Donnerstag, den 26. März

Guten Tag !

Voici ce que dit Miriam

Guten Tag, 
Ich bin Miriam, die deutsche Assistentin. 
Ich bin zu meiner Familie nach Deutschland zurückgekehrt.
Für alle, die mich nicht kennen, werde ich mich jetzt vorstellen.

Ich heisse Miriam, ich bin einundzwanzig Jahre alt, ich wohne in Düsseldorf mit meinen Eltern und meinen zwei Schwestern. Das ist meine Familie.
Mein Vater heisst Gert.
Meine Mutter heisst Ina.
Meine Schwester heisst Isabel.
meine Zwillingsschwester heisst Ricarda.

Ich hoffe, euch allen geht es gut.

Bis bald, auf Wiedersehen !


  • Miriam commence par nous dire bonjour  et finit en nous disant « A bientôt, au revoir« 
    Guten Tag
    Bis bald, auf Wiedersehen !

  • Pour se présenter, en allemand on peut dire :
    Ich bin Miriam
    ou Ich heisse Miriam
    qui correspondent au français « je suis » et « je m’appelle » et répondent aux questions :
    Wer bist du?
    ou Wie heisst du?

  • On peut aussi donner son âge en répondant à la question suivante :
    Wie alt bist du?
    > Ich bin einundzwanzig Jahre alt

  • Et dire où on habite en répondant à la question :
    Wo wohnst du?
    > ich wohne in Düsseldorf

  • On peut aussi parler de sa famille, ses parents, ses frères et soeurs …
    Miriam nous présente sa famille

Das ist meine Familie.
Mein Vater heisst Gert.
Meine Mutter heisst Ina.
Meine Schwester heisst Isabel.
meine Zwillingsschwester heisst Ricarda.


 

Je vous propose maintenant deux animations pour réviser ces tournures.
La première pour tous y compris les débutants.

 

Et une seconde plus longue mais que vous ne regarderez pas jusqu’au bout (vous pouvez aller jusqu’à 3:50).
1. La première partie jusqu’à 1:08 correspond aux questions :
Wie heisst du?
Woher kommst du? (d’où viens-tu?)

2. La deuxième jusqu’à 2:02
Wer bist du?
Wo wohnst du?  Remarquez la tournure de la réponse, avec un déterminant devant le prénom (qui n’existe pas en français)

3. Une question que vous pouvez essayer de retenir jusqu’à 3:05 :
Wo bist du geboren ? (où es-tu né.e .)

4. Pour finir des questions que les CM2 devraient facilement comprendre (jusqu’à 3:50)
Wer ist das?
Woher kommt er?
Woher kommt sie?

Pour finir, je vous propose un peu jeu pour vous rappeler le vocabulaire de la famille. Un pendu-marguerite 😉

Tschüss

Jeudi 26 mars – CM1 partie A

Bonjour les CM1!
Au programme de cette partie aujourd’hui:
– la dictée
– de la conjugaison
– pas de lecture aujourd’hui (les élèves de Mme Schmit doivent avancer dans leur livre pour que nous puissions ensuite travailler sur le même ouvrage) : donc lecture aux choix! (des pistes dans la rubrique continuité pédagogique)
– de l’allemand pour les germanistes et tous ceux qui veulent
Bon courage!

dictée

Vous écrivez la dans dans votre cahier (si ce n’est pas déjà fait) et dictée.
La date et juste au dessus…
Nous sommes le jeudi 26 mars (bon anniversaire à ma maman 😉
Vous êtes prêts?
* Pour ceux qui font habituellement une dictée à trous, il y en une à disposition ici

piste audio dictée du jeudi 26 mars
aide à la relecture

Conjugaison

Pendant quelques jours nous allons travailler sur l’imparfait.
Les élèves de Mme Schmit ont déjà travaillé ce temps, ceux de Mme Lafond ne l’ont vu qu’au travers des dictées hebdomadaires…
Une bonne occasion pour les uns de réviser, pour les autres de mémoriser et de s’entrainer et pour les plus étourdis de découvrir 😉

L’imparfait est un temps simple (en un seul mot pas comme le passé composé) du passé.
Les terminaisons de l’imparfait sont les mêmes pour tous les verbes, vous les connaissez … j’en suis sûre…

Commençons par cette petite vidéo.
La voix parle de « base verbale », nous disons plus souvent  « radical », c’est la même chose

(patience, Canopé est un peu en surchauffe en mars 2020…)
Le lien ici si ça ne s’affiche pas correctement ne dessous …

<iframe src="//lesfondamentaux.reseau-canope.fr/embed/limparfait-un-temps-regulier.html" width="640" height="360" frameborder="0"></iframe>

Vous avez compris ?
On va voir … en poursuivant par un petit jeu.
Tu vas devoir retrouver les mots du texte qui sont des verbes conjugués à l’imparfait.. Prêt?

Un autre petit jeu maintenant, il s’agit de compléter avec le bon pronom et la bonne terminaison. Attention aux pièges et pense aux majuscules…

Deux exercices plus classiques à présent.

Tu vas écrire la date dans ton cahier (si tu ne l’as pas déjà fait aujourd’hui), puis Conjugaison. Souligne.
Tu vas faire les exercices 4 et 5 page 77  du livre A portée de mots. Il y a un résumé de ce que nous venons de voir juste au dessus (terminaisons, ..)
Suivant l’édition ça peut être p81..
Pour ceux qui n’ont pas le livre à la maison, les éditions Hachette nous permettent d’y avoir accès en ce moment. (pour aller plus vite pour faire défiler les pages vous pouvez cliquer sur les 4 petits traits horizontaux)
C’est ici, p 81!

Lecture

Aujourd’hui rien d’imposé, mais les élèves de Mme Schmit ont peut-être des consignes pour avancer la lecture de leur roman.

 

Anglais / Allemand

Vous trouverez l’anglais dans la partie B et l’allemand ici!

Bon courage, bonne journée!

25/03 Retour sur vos messages

Un petit résumé de vos messages d’aujourd’hui…
Vous avez tous mis moins de 10h pour faire les deux journées que nous vous avions concoctées avec Mme Schmit. En moyenne vous avez mis 5 ou 6 heures ce qui correspond à une ½ journée de travail par jour.

Ca nous semble raisonnable, on va essayer de continuer sur ce rythme.

Je vous félicite pour l’énergie que vous mettez à travailler et la façon dont vous arrivez tous à vous adapter à cette situation extraordinaire.

Pas facile quand on dirait que ce sont les vacances, qu’il fait beau dehors, que le petit frère fait du bruit, que quelqu’un d’autre a besoin de l’ordi, qu’il n’y a plus d’imprimante …

Continuez ! Faites de votre mieux ! Et dans quelques semaines on se retrouvera. Il faudra trouver une façon de fêter notre retour à l’école… Peut-être en reprenant une des idées de l’ancienne école d’Alice aux USA ?

Je remettrai un formulaire vendredi soir ou samedi matin et d’ici là penser à https://fr.carbonescolere.com/portail/

En attendant, voici un petit méli-mélo de ce que vous avez envoyé mercredi :

Je vous souhaite une très bonne fin de semaine !

Une bonne nouvelle!

site de compostage

Nous venons d’apprendre (mars 2020) que la candidature de l’école avait été retenue pour être équipée et accompagnée (gratuitement) par le Grand Lyon pendant plusieurs mois pour l’installation d’un site de compostage au restaurant scolaire de Saint Fortunat.
Notre labellisation de juin dernier Ecole en démarche de développement durable et notre engagement fort dans ce domaine ont pesé dans la décision.

Nous remercions la Mairie, les jardiniers municipaux, les services techniques, le personnel de cantine et l’association Léo Lagrange qui gère le temps méridien d’avoir tout de suite répondu « oui » quand l’école a proposé de déposer sa candidature!
Les enfants vont pouvoir mettre en pratique à midi ce que nous apprenons en classe.

Dès que nous pourrons retourner à l’école, un premier rendez-vous sera pris avec la métropole de Lyon et l’installation devrait pouvoir être effective avant l’été! Suivrons des temps d’aide à l’utilisation et de formation (une dizaine sur presque un an).

Mercredi 25 mars – CM1 CL

Bonjour chers élèves,

Je vais bien et j’espère que vous aussi !
C’est mercredi, je ne vais pas vous donner de travail.

On va juste faire un point sur vos journées de lundi et mardi, ça nous aidera Mme Schmit et moi (et Mme Achaintre Parreno qui prendra en charge le vendredi) à nous ajuster.

> Vous donne-t-on trop de travail, pas assez ? (essayer de compter combien d’heures ça vous a pris en tout entre lundi et mardi)
> Est-ce que c’est trop difficile ?
> Est-ce que vous avez réussi à trouver une organisation pour travailler ?

En bas de page vous complèterez le petit formulaire ( que je serai la seule à lire) pour répondre à ces questions, me dire tout ce que vous avez envie de dire et ce que vous aimeriez communiquer aux camarades de la classe.

Petit récapitulatif des messages reçus :

  • Alice m’a écrit
    « C’est pas si facile de travailler avec mes 2 petites soeurs à côté qui parlent bcp mais j’essaie de me concentrer et de m’isoler surtout pour la dictée.
    Mon papa m’a fait un cours de sport, j’ai couru autour de la maison avec Paul et Olivia, on a chronométré et j’avais 2 secondes d’écart avec Paul.
    Mes copines m’ont manqué pour mon anniversaire et me manquent pour la récréation mais j’ai mon chien, mes 2 soeurs et mon frère. Vous me manquez maîtresse et surtout n’attrapez pas le virus ! »
  • Raphaël et Maxime ont bien aimé le quizz de multiplications et aimeraient refaire des exercices de ce genre.

J’y travaille ! Pas si simple car il faut aussi rester prudent sur Internet… Et surtout, comme toujours si une page s’affiche avec des contenus qui ne sont pas du tout destinés aux enfants, fermez cette page et prévenez un adulte !

  • Alicia aussi a bien aimé et a bien réussi sa dictée : bravo !
  • Alexandre a élaboré un emploi du temps avec sa sœur et sa grand-mère et essaie de s’y tenir. Une bonne idée à copier !
  • Luka : le 20 c’était l’anniversaire de son papa. Bon anniversaire Monsieur le papa de Luka !;-)
    Comme il nous l’avait dit, Luka commence à apprendre l’alphabet cyrillique. Bravo Luka !
  • Clément a écrit :  » Je vais bien et je ne m’ennuie pas du tout même si les copains me manquent quand même. J’aime bien faire les devoirs à la maison surtout les petits jeux comme les multiplications ou l’histoire et aussi la dictée. Je joue beaucoup avec mes frères dans le jardin. Chaque soir nous faisons une session de sport avec plein d’exercices : corde à sauter, squats, abdos… je ne fais pas trop d’écrans la journée mais le soir on regarde souvent un film. »

Bonne idée le sport et la limitation des écrans …

  • Chiara partage une idée pour l’art plastique : la pâte à sel
    C’est très simple il faut :
    1 verre de sel
    2 verres de farine
    et un verre d’eau tiède
    Très important l’eau tiède…
    « J’en ai fait avec mon frère hier et moi j’ai fait un petit cochon 🙂 Mon frère lui est pas très doué 😉 il a rien fait il a juste malaxé la pâte. »
  • Des pâtes c’est ce qu’Angèle mange souvent 😉

Chez moi aussi c’est souvent ça le menu, mais ça tombe bien c’est super bon ! (et mes fils adorent)

  • J’ai aussi reçu des petits messages de Valentin, Camila, Lou, Juliette et j’en oublie peut-être (vous me pardonnerez j’espère …)

J’ai l’impression que malheureusement, le formulaire ne fonctionne pas sous Android (téléphone et tablette). Je sais que Lucas utilise une tablette…. Je réfléchis à comment nous pourrions faire …

Comme promis, vous avez maintenant la parole.
Si vous pouvez, merci de répondre avant 16h ça me permettra de mettre en ligne ce soir ma réponse à vos messages.

Bonne journée !

Formulaire à remplir

(si possible avant 16h00)

Mardi 24 mars – CM1 partie A

Bonjour à tous les CM1, j’espère que vous allez tous bien!
Au programme de cette partie aujourd’hui :
– des phrases de dictée (comme hier)
– de la grammaire
– de l’allemand ici pour les germanistes ou pour tous ceux qui ont envie d’aller jeter un oeil
– une petite surprise pour tous …

Dictée

Aujourd’hui c’est parti directement!
Vous avez écrit la date dans vos cahiers? Dictée?
Vous avez souligné?
Je dicte !

dictée du 24 mars


Grammaire

Aujourd’hui nous allons découvrir une nouvelle fonction (certains l’ont déjà vue un petit peu) : la fonction COD qui signifie complément d’objet direct.
Si vous ne vous souvenez plus de la différence entre nature et fonction vous pouvez retourner jeter un oeil dans la page d’hier..

  • Découvrons ensemble ce qu’est un COD : un complément d’objet direct
  • Une petite animation pour vous l’expliquer d’une autre façon…

Tu peux essayer de cliquer sur ce lien si cela ne fontionne pas

  • Je vous propose maintenant un exercice interactif (ne fonctionne peut-être pas sous Android…)

  • Et maintenant à vos cahiers, pour un exercice que nous corrigerons jeudi.

Tu vas recopier les phrases ci-dessous dans ton cahier en sautant des lignes et en allant à la ligne à chaque début de phrase.
Ensuite, pour chacune d’elle tu souligneras :
– le verbe en rouge
– le sujet en bleu
– le COD en jaune (s’il y en a un…)

  • Les enfants ouvrent leurs cadeaux.
  • Monsieur Seguin attache sa chèvre à un piquet.
  • Vois-tu les éoliennes au loin ?
  • Les élèves corrigeront l’exercice jeudi.
  • Maman emporte toujours son ordinateur portable avec elle.

Une petite récréation musicale …

 

???

DEUTSCH

Et pour finir de l’allemand pour les germanistes et toux ceux qui veulent… Il y a aussi une surprise!
C’est par ici…

Bonne journée!

Hallo aus Düsseldorf …

Miriam nous a envoyé des nouvelles 🙂

Ecoutez-la attentivement plusieurs fois …

message de Miriam

Vous avez bien écouté ?

Je vais vous donner quelques indices…
Myriam, l’assistante d’allemand, est rentrée dans sa famille en Allemagne et elle se présente pour ceux qui ne la connaissent pas.
Elle dit comment elle s’appelle, donne son âge et dit où elle habite et avec qui.
Puis Miriam nous présente sa famille, son papa, sa maman, sa soeur et sa soeur jumelle.


Elle finit en espérant que tout le mode va bien et nous dit à bientôt!


Réécouter maintenant que vous en savez un peu plus sur le message de Myriam. Jeudi je vous le transcrirai et nous travaillerons dessus.

Bis Donnerstag!

Lundi 23 mars – CM1 partie A (il y a 2 parties)

Très joyeux anniversaire à Maxime!
D’abord je suis vraiment désolée, mais certaines animations, ne fonctionnent pas sous Android…
Vous aurez l’essentiel mais peut-être pas tout. Le blog est d’abord fait pour être consulté et utilisé sur un ordinateur…


Pour ceux d’entre vous pour qui la lecture est difficile vous pourrez cliquer ci-dessous… et ne reprendre la lecture qu’à partir du rectangle vert…
(Les autres je compte sur vous pour me lire!)

consignes en audio


Vous l’avez compris, les deux classes de CM1 vont travailler « ensemble » à partir d’aujourd’hui pour que Madame Schmit et Mme Lafond puissent vous proposer les contenus les plus intéressants possibles et que nous travaillons au même rythme.
Il y aura donc chaque jour (sauf le vendredi) deux parties.

Chaque partie et chaque activité peut être faite à un moment différent de la journée. Vous ajusterez en fonction de l’organisation qui aura pu être trouvée pour chacun de vous (disponibilité d’un ordinateur ou d’une tablette, possibilité de vous faire aider, fatigue….)

Vous trouverez le lundi dans la partie A :
– une dictée de phrases
– de la grammaire ou de la conjugaison
– de la lecture (qui sera « corrigée » si besoin le jeudi)
– de l’histoire

le mardi :
– une dictée de phrases
– de la grammaire ou de la conjugaison
– une idée d’art plastique
– (de l’anglais dans la partie B et de l’allemand dans l’onglet spécial « continuité pédagogique)

le jeudi :
– une grande dictée
– de la grammaire ou de la conjugaison
– de la lecture
(de l’anglais dans la partie B et de l’allemand dans l’onglet spécial « continuité pédagogique)

et le vendredi
– les « devoirs à la maison 🙂  » pour lundi
– du vocabulaire
– de l’EMC
– de la géométrie ou des « grandeurs et mesures »
– parfois une proposition d’activité sportive

Vous êtes prêt ?
C’est parti!

Dictée

Je vous propose de commencer en douceur avec un petit jeu…
Vous allez devoir retrouver les mots de la dictée dans une grille de mots mêlés.
Les mots ne peuvent être qu’à l’horizontale (mais dans les deux sens… de gauche à droite et de droite à gauche) ou à la verticale (haut en bas ou bas en haut!) et même en diagonale!
Vous devez « surligner » les mots comme dans un traitement de texte : on commence à cliquer au début du mot, on laisse le doigt sur la souris en la déplaçant jusqu’au bout du mot et on relève le doigt!
A vous!
Vous pouvez recommencer autant que vous voulez!

Je vais maintenant vous dicter quelques petites phrases et je vous dirai comment faire pour essayer de ne pas faire d’erreur. Par la suite le je répèterai plus les consignes chaque jour (ou peut-être que si…)

Ouvrez votre cahier, écrivez la date si ce n’est pas fait. Nous sommes
Lundi 23 mars, soulignez.

Pour ceux qui font des dictées à trous en classe (en uniquement pour eux…), vous pourrez trouver une dictée à trous juste en dessous de la correction de la dictée. Pensez à accorder les groupes nominaux (nom+adjectif) et à conjuguer les verbes…

Cliquez, écrivez! Concentrez-vous!

 

Maintenant que vous vous êtes bien relu, que vous êtes presque sûr qu’il n’y a plus de faute, vous pouvez télécharger le texte de la dictée.
Bonne continuation!

Grammaire – conjugaison

Aujourd’hui nous allons essayer de distinguer
la nature et la fonction d’un mot.
J’ai trouvé une vidéo que je trouve bien faite et que vous allez regarder.

Pour le moment vous n’avez rencontré que les natures de mots suivantes :
– les noms propres et communs : voiture, Cécile, …
– les adjectifs : grande, verte …
– les déterminants ; le, la , nos ..
– les verbes : manger, dormir, jouer…
> il en existe d’autres que nous verrons plus tard

Et les fonctions suivantes :
– sujet
– verbe : verbe est à la fois une nature et une fonction
> Nous allons découvrir cette semaine une nouvelle fonction.
On en parle dans la video, la fonction COD (complément d’objet direct).
Je ne vous demande pas de comprendre aujourd’hui ce qu’est un COD, mais d’essayer de bien comprendre la différence entre la NATURE et la FONCTION d’un mot ou d’un groupe de mots.
Prêt?
Cliquez!

Lecture

Pour la lecture, tu vas avoir besoin du livre Lecture envol CM1.
Aujourd’hui tu vas lire les pages 12 et 13.
Il s’agit d’un extrait de la Pièce de théâtre Poil de Carotte de Jules Renard.
Je te propose de :
– Lire le petit résumé de ce qu’il s’est passé avant en haut de la page 12 (les quatre premières lignes)
– écouter ce qu’il se passe juste avant cette scène en écoutant jusqu’à la minute 4’40 de cette video
– ensuite tu liras la fin de cette scène texte dans son livre
Enfin tu pourras réécouter la fin de la vidéo (de la minute 4’40 jusqu’au bout en suivant des yeux dans le livre)
Il y a au moins trois petites différences….
Tu peux t’amuser à les chercher!


Histoire

Les CM1 de Mme Schmit ont une leçon d’avance sur ceux de Mme Lafond….
Il s’agit du début de la leçon sur Louis IX (neuf)
Les éditeurs ont autorisé temporairement l’accès à leur manuel nous allons en profiter.

Vous devrez retenir la petite leçon en bas de la page de droite…

Si le sujet vous intéresse, pour compléter il y a plusieurs petite vidéo que vous pouvez regarder sur Lumni

Fin de la partie A – Bonne journée, bon courage
à demain !

Fin de la première semaine de confinement


L’académie a travaillé à redimensionner les possibilités d’accès et nous espérons que les problèmes de connexion iront en se raréfiant.
Toute l’équipe fait son maximum, avec beaucoup d’énergie, de bonne volonté, d’inventivité, pour proposer des contenus poursuivant les progressions que nous avions avant la fermeture des écoles.
Nous essayons que cela puisse être fait de la façon la plus autonome possible…
Nous savons que votre côté vous faites aussi le maximum et que la situation est compliquée pour tout le monde.

Nous pensons que l’essentiel est qu’aucun de vos enfants, de nos élèves ne se déconnecte complètement des savoirs scolaires pendant les semaines à venir… Un temps de « travail » de 1 à 2h le matin et pareil l’après midi nous parait raisonnable.
Si nous abordons de nouvelles notions, nous vous le dirons, mais ce que nous proposons ne doit pas devenir une source de conflits dans une période où chacun doit réinventer son quotidien.
Bon courage à tous, n’hésitez pas à nous contacter si besoin, par le mail de l’école ou une adresse que les maîtresses ont pu vous donner.


Accueil des enfants de soignants

Un accueil peut être organisé à l’école du Bourg.
En cas de besoin, nous contacter par mail pour que nous organisions l’accueil de votre enfant.
A partir 28 mars, des établissements ouvrent leurs portes le week-end également.
Nous souhaitons beaucoup de courage à toutes les personnes engagées en première ligne et à toutes celles qui continuent de faire en sorte que le pays puisse tourner.

Nation apprenante ….


Cela ne remplacera pas vos gentils profs dévoués, les relations sociales dans nos classes et les écoles et le soutien que nous pouvons apporter à chacun d’entre vous, mais voici un plus pour occuper vos longues journées à la maison… et un minimum pour ceux qui seraient éloignés d’Internet.
C’est comme cela qu’il faut le prendre je crois.

Vendredi 20 mars

(Compte tenu des difficultés de connexion d’aujourd’hui jeudi je publie dès jeudi soir)

Joyeux anniversaire Fahed!
10 ans aujourd’hui

Un programme exceptionnel pour ce vendredi avant de reprendre un rythme plus soutenu la semaine prochaine. On va attendre que tous les élèves soient montés dans le train de la « classe à la maison »… et puis jeudi la connexion était vraiment capricieuse..
A partir de lundi nous changerons un peu notre mode de fonctionnement pour essayer de travailler pour les deux CM1 au même rythme.

Pour lundi, tu vas devoir apprendre les mots de la liste 21, ce sont ceux-ci :
veille – réveillon – joyeux – vieillard – merveilleux – malheureusement – lendemain- nettoyer – essuyer

Comment vas-tu t’y prendre? On va s’entrainer ensemble…
Tu peux les lire, les copier, essayer de voir ce qu’ils ont de particulier un x à joyeux et merveilleux (des adjectifs qui font joyeuse et merveilleuse au féminin…), un d muet à la fin de vieillard. Tu peux aussi les chercher dans un dictionnaire.
Epelle-les à haute voix, copie-les, cache-les et essaie de les réécrire.
Recommence plusieurs fois.
Tu peux aussi inventer une phrase pour chacun d’eux, en conjuguant les verbes…
Quand tu as fait tout cela et que tu crois bien connaître ces mots, demande à un adulte de te les dicter.
Bon courage!

Un peu de maths maintenant

On vérifie si tu as bien travaillé les tables?
(fonctionne bien sous chrome, pas sous android… à tester avec d’autres systèmes et navigateurs…)

11h40
Catastrophe! Juliette me dit :
Bonjour Maîtresse, En faisant les multiplications, je me suis rendu compte que la correction que vous avez mise pour la dernière opération est fausse : le bon résultat est 453 560

On comptera toutes mes fautes à la fin…
Je vais faire plus attention, mais c’est aussi compliqué de faire classe à la maison et directrice à la maison que classe et directrice à l’école. Je fais mille chose en même temps…. et je me trompe!

Et enfin  la « grande » dictée que nous ferons le jeudi à partir de la semaine prochaine!
Prenez vos cahiers, le fichier champion et c’est parti!

Ajout de 10h57
OUPS il parait que j’ai oublié un mot dans la correction de la grande dictée.
Du coup bien sûr ça ne peut pas être compté comme une faute. Alice tu as raison 😉 Monsieur le papa d’Alice c’est de ma faute! 😉 😉
Bonne journée, prenez soin de vous!


Vous avez bien réussi? Tant mieux!
Sinon essayez de vous faire aider d’un adulte pour voir pourquoi vous avez fait des fautes…
Peut-être que vous pourrez refaire cette dictée à un autre moment.

Pour finir je vous propose d’apprendre ou de revoir le nom de quelques animaux en allemandici

Et puis comme promis mercredi, voici le petit formulaire que je vous demande de compéter.
Je  vous demande de le compléter une fois chacun, vous cochez les cases si vous avez fait le travail demandé et vous pouvez m’écrire des petites choses. Et lundi je fais un retour collectif avec tout ce que vous m’avez écrit.



Bon week-end (si possible sans trop d’écran, c’est le printemps…) et à lundi!