Bonjour à tous ! Voilà le programme de ce vendredi :
– La correction des maths
– Le travail d’aujourd’hui (orthographe, vocabulaire, EMC, mesure)
– Dans un autre article un bilan de la semaine avec une fiche d’exercices à rendre obligatoirement et un petit formulaire dont tu as l’habitude.

D’abord la correction des divisions : j’espère que tu as bien compris et que c’est tout juste !
35 : 6 = 5 reste 5 ; 48 : 7 = 6 reste 6 ; 59 : 8 = 7 reste 3
74 : 9 = 8 reste 2 ; 29 : 6 = 4 reste 5 ; 19 : 4 = 4 reste 3
41 : 8 = 5 reste 1 ; 39 : 5 = 7 reste 4 ; 51 : 7 = 7 reste 2
32 : 4 = 8 reste 0 ; 61 : 8 = 7 reste 5 ; 17 : 3 = 5 reste 2

Puis les exercices 11 et 12 page 95 du livre Cap Maths :
ex11 : 57 : 5 q = 11 reste= 2 car 57 = (5 x 11) + 2;
481 : 2 q= 240 reste = 1 car 481 = (2 x 240) + 1
563 : 10 q= 56 reste=3 car 563 = ( 10 x 56 ) + 3
481 : 100 q=4 reste = 81 car 481 = (4 x 100 ) + 81
563 : 5 q= 112 reste = 3 car 563 = ( 5 x 112) + 3
563 : 200 q=2 reste = 163 car 563 = (2 x 200) + 163

ex12 : 80 : 4 = 20 car 4 x 20 = 80
90 : 3 = 30 ; 36 : 12 = 3 ; 500 : 25 = 20 ; 0 : 7 = 0 car 0 x 7 = 0 ; 1 : 1 = 1

Maintenant le travail prévu par Mme Achaintre pour aujourd’hui, voici les explications :

Si tu as des questions, des remarques ou des documents à envoyer à Mme Achaintre-Pareno concernant l’orthographe, le vocabulaire ou l’EMC, voici son adresse mail : Saintfortunatachaintre@gmail.com

Orthographe : Homophones grammaticaux

Voilà la leçon pour t’aider (tu peux la télécharger, l’imprimer et la coller dans ton cahier de leçon si tu veux :

Vocabulaire

Voici la fiche d’exercices :

EMC : Education Morale et Civique

Maths : Mesure de Masse

Voici la leçon sur les unités de mesure de masse, ce tableau ressemble beaucoup au tableau des mesures de longueurs : imprime cette leçon, colle-la dans le cahier de leçons de maths et fais le petit exercice qui l’accompagne.

Et voici une fiche d’exercices pour t’entraîner

Nous espérons que vous avez passé une bonne semaine, que vous avez bien travaillé et que votre moral est au beau fixe. ?
A partir de cette semaine, nous vous demanderons de tous compléter obligatoirement une fiche par semaine, seul, sans aide, pour voir si vous avez compris et de nous la renvoyer.
(Si vous pouvez chronométrer le temps mis pour faire ce travail -en minutes-)
PS : Et quand vous aurez fini, n’oubliez pas de remplir le petit questionnaire en bas …

Vous pourrez ensuite au choix :
– compléter la fiche sur votre ordinateur
– l’imprimer et la compléter à la main (mais ensuite il faudra que quelqu’un vous aide à la scanner ou à la photographier avant de nous la renvoyer)

Une fois la fiche complétée, sauvegardez-la avec comme nom de fichier votre prénom (demandez à un adulte de vous créer un répertoire ou utilisez une clé usb…)

Il ne vous reste plus qu’à nous la renvoyer en faisant un glisser-déposer …
(On nous oblige à te demander un mot de passe….
Le mot de passe c’est le nom de la salle où nous chantons… (attention, il y a un y dans le mot)
Attention le retour ne sera plus possible à partir de lundi…

RENVOYER MA FICHE

Bon travail, bon courage,
( Vous allez devenir les reines et les rois de l’informatique )

Retours sur vos formulaires de mercredi :

Et enfin le questionnaire (choisis ta classe):

Très bon week-end à tous!

Oups les mots pour la semaine prochaine …
Nous les travaillerons lundi
Le Moyen-âge – un seigneur- un château – la guerre – un paysan – un élevage – un serf (pas l’animal qui s”écrit avec un c)- la bouillie – du gibier – un fruit – la nourriture -parfois

Bonjour à tous. C’est reparti pour les Maths !

Lire et construire des tableaux

Fractions décimales

Comme on n’est pas en classe et qu’on ne peut pas s’entraîner sur l’ardoise avec la maîtresse, on est obligé de faire plus d’exercices pour continuer à manipuler les fractions décimales et bien comprendre.
Voilà encore 3 fiches pour travailler les différentes compétences :
1/comparer 2/ égalité de fractions et 3/ droite numérique
avec les corrections que vous devez bien regarder car je résume en rouge ce qu’il faut retenir.

Ensuite, tu peux refaire un parcours en ligne, il s’agit maintenant de revoir les décompositions pour les fractions de toute sorte. Ouvre le livre numérique puis Nombres et Calcul / Fractions / Décomposition d’une fraction ; Fais le test puis commence ton parcours.

Division en ligne

Maintenant que tout le monde sait faire, on peut s’entraîner au calcul mental.
Prends ton cahier du jour, présente-le correctement (date et titre “Division en ligne”) puis recopie et complète ces calculs:
35 : 6 = ….. reste …… ; 48 : 7 = ….. reste …… ; 59 : 8 = ….. reste ……
74 : 9 = ….. reste …… ; 29 : 6 = ….. reste …… ; 19 : 4 = ….. reste ……
41 : 8 = ….. reste …… ; 39 : 5 = ….. reste …… ; 51 : 7 = ….. reste ……
32 : 4 = ….. reste …… ; 61 : 8 = ….. reste …… ; 17 : 3 = ….. reste ……

Puis tu vas faire les exercices 11 et 12 page 95 de ton livre Cap Maths.

On fait la correction demain !

English

Normalement tu as déjà tout le programme de la semaine sur la fiche de mardi ; je la remets si tu l’as perdue.

Tu vas continuer à bien travailler les parties du corps ( écoute, répète, cache et mémorise) et les verbes d’action. Voici une partie du texte de la chanson si tu veux chanter ce qui est souligné :

Géographie

Pour ceux qui ont eu du mal à trouver les 12 communes des Monts d’Or qui font partie de la Métropole de Lyon, les voici : Albigny-sur-Saône ; Champagne-au-Mont-d’Or ; Collonges-au-Mont-d’Or ; Couzon-au-Mont-d’Or ; Curis-au-Mont-d’Or ; Limonest ; Lissieu ; Poleymieux-au-Mont-d’Or ; Saint-Cyr-au-Mont-d’Or ; Saint-Didier-au-Mont-d’Or ; Saint-Germain-au-Mont-d’Or; Saint-Romain-au-Mont-d’Or
Il y a une 13^ème commune dans les Monts d’Or : Chasselay, mais elle ne fait pas partie de la métropole de Lyon.

Nous allons maintenant réfléchir aux différents services que l’on trouve dans une commune. Voici une fiche sur laquelle tu vas trouver 2 exercices à faire et une petite leçon à apprendre.

Complète cette fiche puis colle-la dans ton cahier de géographie.

Ensuite tu vas écrire ces deux questions dans ton cahier et y répondre par une phrase :
1/ De quelle grande métropole est-ce que Saint Didier dépend ?
2/ Cite trois raisons différentes qui peuvent amener un Désidérien à se rendre à Lyon.

Pour la semaine prochaine, je te donne un document Doc 1 (recto/verso) que tu vas commencer à lire. Ne le perds surtout pas, nous l’utiliserons pour répondre à des questions jeudi prochain.

Bonjour les CM1!
Au programme de cette partie aujourd’hui:
– la dictée
– de la conjugaison
– lecture
– de l’allemand pour les germanistes et tous ceux qui veulent

Bon courage!

DU NOUVEAU POUR TOUS LES CM1 : A partir de cette semaine, vous aurez une petite fiche à rendre obligatoirement chaque semaine. Elle sera en ligne le vendredi et vous aurez jusqu’au dimanche soir pour la compléter et la renvoyer.
Vous pourrez :
– soit la télécharger (grâce à un lien sur le blog), répondre sur l’ordinateur, la sauvegarder et  la renvoyer simplement via le blog (solution à privilégier) ,
– soit choisir de l’imprimer, la compléter et la renvoyer par le lien fourni ou par mail
Nous vous réexpliquerons vendredi, mais tenez-vous prêt!

Vous écrivez la dans dans votre cahier (si ce n’est pas déjà fait) et dictée.
La date et juste au dessus…
Nous sommes le jeudi 2 avril
Vous êtes prêts?
* Pour ceux qui font habituellement une dictée à trous, elle est juste en dessous

> Tu as fait moins de deux fautes à la dictée?
> Tu as fait plus de deux fautes, mais tu as
vraiment fait de ton mieux en te concentrant
et en réfléchissant?

Nous continuons de travailler l’imparfait…
Tu te rappelles des terminaisons?
Allez un petit effort … ais – ais …

Commençons par la correction des exercices de jeudi dernier, le 21 mars, c’était les numéros 4 et 7 p 77 (ou 81 😉 )
(Le 7 est corrigé dans le livre)
Pour le 4, il fallait compléter avec être ou avoir à l’imparfait..
Tu peux essayer de le faire à l’oral avant de regarder la correction?
Je la mets ici

Je vous propose maintenant deux exercices :
1. Le 1er que vous pouvez faire en ligne (ci-dessous)

ou hors ligne en le téléchargeant ici

2. Le deuxième exercice est le n°6 p 79 (ou 83 de l’édition numérique) de A portée de mots

Tu vas le faire dans ton cahier en mettant le titre, conjugaison et en réécrivant (transposant) le texte proposé à l’imparfait.
Cela suppose que tu trouves au préalable les verbes conjugués du texte …
Bon courage.
Je vous mets directement la correction ci-dessous et je compte sur vous pour ne pas tricher en regardant le corrigé avant de faire l’exercice….
Pour l‘école de la confiance à dit notre ministre 😉

C’est tout pour la conjugaison aujourd’hui. Jeudi prochain, nous regarderons les verbes qui peuvent nous tendre des petits pièges à l’imparfait.
Si tu veux y réfléchir avant, je pense à crier, balayer, lancer, manger….

Aujourd’hui un petit exercice de lecture amusant.
Il est page 67 de Lecture envol.

Vous trouverez l’anglais dans la partie B et l’allemand ici!

Bon courage, bonne journée!

Good morning children ! Je t’écoute, qu’est-ce que tu réponds ? …..

Let’s speak :
How are you today ? ……………………..
What day is it today ? ………………………..

C’est bien, n’oublie pas de t’entraîner tous les jours à poser les questions que tu connais et à y répondre… Tu sais dire déjà beaucoup de choses.

Cette semaine, nous allons travailler à partir d’une proposition faite par les spécialistes “Langue vivante à l’école” de l’Académie du Rhône. C’est très bien fait et c’est ludique puis qu’on part d’une chanson. La voilà, écoute-la :

Elle est bien, non ? As-tu compris certains mots, lesquels ?

Ensuite, tu vas lire la séquence travail : il faut travailler un peu chaque jour pendant 4 jours en suivant leur proposition. Il faut être sur l’ordinateur ou la tablette car il y a des activités en ligne et une vidéo à regarder. Fais aujourd’hui le jour 1 et demain le jour 2.
Jeudi, je te donnerai d’autres conseils.

See you soon !

Voici le programme de mathématiques aujourd’hui.

Lire et construire des tableaux de données

Tu as déjà travaillé sur des tableaux à double entrée en CE1 et CE2. Cette fiche te réexplique la leçon et te permet de t’entraîner :

Fais le dernier exercice sur ton cahier en t’appliquant. Réfléchis au nombre de colonnes et de lignes dont tu as besoin, puis trace des traits à la règle en écrivant le titre correctement.

Tu vérifieras la correction jeudi mais avant relis-toi.

Fractions décimales

Revois la leçon puis continue à bien t’entraîner en faisant ces 3 fiches d’exercices d’abord pour :

• comparer des fractions

• Trouver des fractions équivalentes

• Décomposer des fractions

Enfin, lorsque tu auras vérifié toutes tes fiches et corrigé (en vert) grâce à la correction, tu pourras aller faire le parcours en ligne :
Commence puis Nombres et Calcul / Fractions / Fractions décimales ; Fais le test puis commence ton parcours.

Voilà, c’est tout pour les Maths.
N’oublie pas de remplir le formulaire demain. Dis-moi si tu as tout compris et si ce travail te plait.

A bientôt !

Bonjour, j’espère que vous allez tous bien!
Au programme de cette partie aujourd’hui :
– des phrases de dictée (comme hier)
– de la grammaire : on continue avec les compléments d’objets
– de l’allemand ici pour les germanistes ou pour tous ceux qui ont envie d’aller jeter un oeil
– la petite surprise musicale qui n’a pas fonctionné la semaine dernière 😉

Vous êtes prêts? Vous avez écrit la date dans vos cahiers? Dictée?
Nous sommes le Mardi 31 mars
Vous avez souligné?
Je dicte …

Vous vous êtes relu? Vous êtes sûrs de vous?
Alors on vérifie …

Vous devriez maintenant savoir ce qu’est un COD, être capable de le retrouver dans une phrase et de donner sa nature…
Pour mémoire :
> question qui? ou quoi? directement après le verbe
> nature : GN, nom propre, verbe à l’infinitif, pronom, proposition (petit morceau de phrase)

Aujourd’hui nous allons voir d’autres compléments d’objet, les compléments d’objets indirects, appelés COI.
Comme les COD, ils complètent le verbe mais ne sont pas directement “collés” à lui. Ils sont le plus souvent introduits par un petit mot, une préposition : à, de, en, …
Et pour les trouver on pose la question à qui?, à quoi?, de qui?, de quoi? après le verbe.
ex : J’écris à mon frère.
J’écris à qui? à mon frère est un COI.

C’est simple, non?
Voici un petit exercice en ligne pour voir si tu sais distinguer les compléments d’objet directs et indirects.

Si tu ne peux pas faire l’exercice en ligne, tu peux en télécharger un autre similaire ici .
Il n’est pas interdit de faire les deux… Surtout que tu peux le faire oralement sans recopier les phrases mais en te posant seulement la question COD ou COI…

Je te mets la correction, mais cherche avant de la regarder …

Le fichier n’est pas passé la semaine dernière…
J’espère que vous l’aurez ce mardi…

Et pour finir de l’allemand pour les germanistes et toux ceux qui veulent…
Vous savez maintenant où le retrouver, c’est das l’onglet Continuité pédagogique “Ein bisschen Deutsch”

Bonne journée!

Bonjour à tous, j’espère que vous avez passé un bon week-end.

Un petit oubli la semaine dernière : c’était l’anniversaire d’Oscar mercredi, alors avec un peu de retard, nous lui souhaitons tous un très bon anniversaire.

Et sinon, avez-vous dessiné ?
Voilà le trombinoscope de Clément

Et maintenant, voilà le travail à faire en maths :

DIVISION – partage -regroupement

On commence par reprendre la division euclidienne (c’est à dire division avec reste) car les élèves de Mme Lafond n’ont pas tous bien compris l’écriture en ligne.
Je vous mets ici la leçon que les élèves de Mme Schmit ont déjà mais ont tout intérêt à revoir avant les exercices.

Pour diviser 38 cartes entre 5 personnes, on fait une division –> 38 : 5
C’est à dire qu’on cherche combien de fois 5, il y a dans 38
5 x 7 = 35 et 5 x 8 = 40, donc on ne peut donner que 7 cartes
et on peut écrire l’égalité 38 = (5 x 7 ) + 3
Mais la vraie opération que l’on fait, c’est une division et on l’écrit de cette façon –> 38 : 5 = 7 reste 3 ,
on dit que 7 c’est le quotient q = 7 et que 3 c’est le reste r = 3
Ces 2 façons d’écrire sont équivalentes et il faut savoir faire les 2.
Voilà, maintenant vous lisez et apprenez la leçon et vous faites le petit exercice qui l’accompagne.

Voici un lien qui va te permettre de t’entraîner : tu vas d’abord cliquer sur “Nombre et calcul” puis “Division” et sur la partie 1 : partage et division, puis faire le test et ton parcours.
Tu me diras dans le formulaire de mercredi si tu as réussi.

Et maintenant que tu as bien compris, voici 2 pages d’exercices (tu n’es as obligé d’imprimer, tu peux lire les exercices et copier les réponses sur ton cahier. Présente correctement: date/ titre : Division-partage / Numéro d’exercice.

Pour le dernier exercice, je rappelle qu’un angle aigu est un angle plus petit que l’angle droit. Un angle obtus est plus grand que l’angle droit.
Et voici la correction :

SYMÉTRIE

Voici un fichier pour commencer à t’entraîner : attention, il y a 12 pages, n’imprime pas tout. Tu dois faire au moins 6 fiches et tu as 2 semaines pour le faire, donc une fiche par jour, ce sera bien. Tu vas donc faire ça tranquillement en fonction de tes facilités. Si tu es très fort, il vaut mieux faire les 6 dernières pages qui sont plus difficiles. Si tu n’y arrives pas très bien, fais les premières pages qui sont plus faciles.

Ecoute musicale

La semaine dernière, vous avez écouté un morceau très connu du grand compositeur Ludwig van Beethoven : “La lettre à Elise” (Tu peux la réécouter en revenant au travail du lundi 23 mars.
Maintenant, je te propose d’écouter ce morceau beaucoup plus récent du rappeur américain NAS : “I can”

Qu’as-tu reconnu en écoutant ce morceau ?
C’est simplement pour te faire comprendre que de nombreux morceaux de musique classique sont tellement célèbres et appréciés qu’ils traversent les âges et les cultures : ils font partie de notre patrimoine culturel commun.

Si tu as aimé cette chanson, voici le refrain, tu peux essayer de l’apprendre.

I know I can
Be what I wanna be (= what I want to be)
If I work hard at it
I’ll be where I wanna be (= I want to be)
I know I can (I know I can)
Be what I wanna be (be what I wanna be)
If I work hard at it (If I work hard it)
I’ll be where I wanna be (I’ll be where I wanna be)